1. Explique a diferença entre planetas e estrelas
Planetas são astros sem luz
própria, que podem ser sólidos ou gasosos e possuem estrutura bem definida e órbita
ao redor de estrelas; Estrelas são astros de luz própria, formados
essencialmente por hidrogênio.
2. Explique a teoria da evolução
A teoria evolucionista, criada
por Darwin, afirma que as espécies surgiram em um processo lento e cadenciado,
regido pelas necessidades que surgiram ao decorrer do caminho.
3. Descreva a hipótese científica para o surgimento do homem
e sua expansão pelo território
Os primeiros grupos humanos
teriam surgido na África, mas a busca por alimento o teria levado ao oriente
médio e à Europa; e dali teriam se espalhado ao redor do mundo.
4. Cite as características de cada parte da estrutura da
terra
Crosta - Camada
superficial sólida que circunda a Terra. Tem, em média, de 30 a 40 km de
espessura, mas pode ser bem mais fina ou chegar a até 70km.
Manto - Camada viscosa
logo abaixo da crosta. É formada por vários tipos de rochas que, devido às
altas temperaturas, encontram-se em um estado complexo que mistura materiais
fundidos e sólidos e recebe o nome de magma. Vai até os 2900 km de
profundidade.
Núcleo
- É a parte central do planeta. Acredita-se que seja formado por metais como
ferro e níquel em altíssimas temperaturas. Pode chegar dos 2900km até 6300km.
5. Diferencie erosão e sedimentação
Erosão é o desgaste natural de
rochas e relevos que pode ocorrer devido a agentes internos (Temperatura e
Pressão) ou externos (Água, Sol e Vento).
Sedimentação é o acúmulo de partículas de outras rochas, que geralmente
resultam em rochas sedimentares.
6. Cite as principais características de nosso satélite
natural
A lua é um astro com órbita ao
redor da Terra, ela não possui luz própria, nem atmosfera e nem água
(comprovadamente), é dividida em 04
fases, isso dependendo da sombra de nosso planeta em sua superfície.
7. Explique as condições para que haja vida em nosso
planeta.
São muitas, dentre as principais,
o fato de haver uma atmosfera, a distância do sol e a água em estado líquido.
EXERCÌCIO 2 (cap.5)
1. Explique por que chamamos de
aparente o movimento do sol visto da Terra, destacando ao menos mais um meio de nos orientarmos pelas estrelas.
Por que parece ser o sol quem
está girando ao redor da Terra, quando na verdade é o contrário; outra maneira
de nos orientarmos pelas estralas é observando o cruzeiro do sul.
2. Explique a formação do ano
bissexto.
O ano bissexto é a compensação do
movimento de translação (que leva em torno de 365d 5h48min16s) que ocorre de 4
em 4 anos no dia 23 de fevereiro, sendo adaptado ao dia 29 de fevereiro.
3. Desenhe as possibilidades de
inclinação da terra em relação ao sol, destacando as estações de cada
hemisfério.
Quando a parte exposta estiver
inclinada para o sol, será Verão, a oposta será inverno, logo após do verão vem
o outono, inverno e primavera, que ocorrem em ciclos.
4. Descreva as zonas climáticas
da terra, destacando ao menos 01 característica de cada.
Entre os trópicos ficam as zonas
tropicais, que são as mais quentes e não possuem as 04 estações do ano bem
definidas, entre os trópicos e os círculos polares estão as temperadas, onde
estão as nações mais ricas que exploraram as zonas tropicais e possuem as 04
estações; nos círculos polares estão as regiões mais frias do planeta, com
temporadas de 03 meses de exposição ao sol nos verões e outros 03 sem exposição
nos invernos.
5. Se em um determinado local A,
localizado a 15° oriental, o relógio marca 15:00, determine o horário local em:
a) 45° O – 11:00
b) 15° O – 13:00
c) 60° L – 18:00
d) 75° O – 9:00
e) 0° - 14:00
EXTENSIVO - 9° ANO
2.
Explique por que podemos dizer que a formação de
blocos econômicos e a globalização são processos complementares da nova ordem
mundial, que visam favorecer as corporações.
EXTENSIVO - 9° ANO
1.
Destaque a forma de funcionamento, bem como os
diferentes tipos de blocos econômicos que podemos encontrar hoje no mundo.
Os blocos econômicos
surgiram na Europa, com o intuito de fazer com que esse continente tivesse
condições de disputar com condições com os EUA no mercado mundial; o bloco
europeu é a UNIÃO EUROPÉIA, um bloco na categoria de União Econômica e
Monetária, que visa o crescimento conjunto, através da livre circulação de
pessoas e produtos, facilitados pela criação de uma moeda única e futuramente
um exército único, o que esbarra nas antigas rivalidades; a ideia prosperou
apesar do desinteresse de nações como Suíça, Noruega e Finlândia, que não
participam por opção, e acabou influenciando a criação de outros blocos, como o
Mercosul, classificado na situação de uma União Aduaneira, que visa a
diminuição das taxas e a criação de uma taxa única para negociação com países
fora do bloco; recentemente o bloco passou por problemas e trocas de membros,
saindo o Paraguai e entrando a Venezuela; a ideia também influenciou os EUA,
que formaram um bloco com Canadá e México, o NAFTA, classificado na condição de
livre comércio, aonde cada um é livre para crescer independentemente, o que
tornou clara a exploração deste último Membro.
Porque a
formação de blocos é um processo global, que inclui diferentes nações, e são
facilitados pela tecnologia e informações, mas é um processo que não visa
exclusivamente o fortalecimento dos Estados, mas fundamentalmente das
corporações.
3.
Explique a relação entre “neoliberalismo”
“protecionismo” e formação de blocos econômicos.
O
Neoliberalismo, ou a abertura para capitais
estrangeiros também está ligada à lógica da globalização, e visa justamente “quebrar”
com o protecionismo de alguns Estados, o que fica muito mais difícil de
praticar com a formação de blocos.
4.
Destaque os motivos que fazem com que a ALCA não
seja vista com bons olhos por países como o Brasil.
A ALCA, ou Área
de livre comércio das Américas, visava a integração de um mercado formado por
todos os países Americanos, exceto CUBA, mas esbarrou no crescimento de países
emergentes como México, Argentina e Brasil, principalmente estes 02 últimos que
sabiam que os EUA ameaçariam seu crescimento por ter muito mais a ganhar, já
que sua industria é muito mais forte.
5.
Destaque os motivos que levam suíça, Finlândia e
Noruega a não participarem da EU.
Principalmente seus
altos IDH, que levam a crer que eles teriam muito mais a ceder do que a receber
participando do bloco que conta com
países “frágeis” como Grécia, Portugal e Espanha.
CAPÍTULO 5
1.
Cite alguns traços culturais que traduzam as
diferenças entre os diversos povos europeus, destacando quais os principais
problemas que isso acarretou ao longo da história;
O continente Europeu
é nitidamente o continente mais problemático da história da humanidade, uma vez
que os principais problemas encontrados no planeta surgiram de suas políticas
expansionistas e imperialistas de conquistas; de lá veio um novo conceito de
capital, de guerra, de diferenças sociais, culturais, e as mais diversas formas
de intolerância e tantos outros; mas estas intolerâncias são ainda mais
gritantes dentro do próprio continente europeu, marcado pelas guerras mais
sangrentas da história,como a I e a II, ou a da barbárie, as perseguições mais famosas, como as
religiosas, além de rivalidades que cruzam os séculos alternando entre momentos
pacíficos e momentos de guerras entre as diferentes etnias.
Aula 9° ano: http://sharex.xpg.com.br/files/5861998702/A_Europa.doc.html
Aula 3ª série: Só colocarei amanhã (23.04) mas poderá ser impresso por todos.
EXECUTIVO
Aula 9° ano: http://sharex.xpg.com.br/files/5861998702/A_Europa.doc.html
Aula 3ª série: Só colocarei amanhã (23.04) mas poderá ser impresso por todos.
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